La Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla tiene la siguiente clasificación Carnegie: Master’s Colleges & Universities: Small Programs Four-year, medium, initially nonresidential y también está aprobada para ofrecer programas por el siguiente método: Educación a Distancia.
La Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla opera en las siguientes ubicaciones geográficas / La Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla opera en las siguientes ubicaciones geográficas:
Ubicación Adicional Departamento de Ciencias de la Salud / InterTEC Carr 459 KM 1.5 INT, Bo. Montana Bo. Corrales Sector Calero Aguadilla, PR 00605 Opened / Abierto desde: 08/30/2011
Otro sitio de Instrucción Orlando Cyber Study Center 13574 Village Drive Park Drive Suite 150 Orlando, FL 32837
La Universidad Interamericana de Puerto Rico- Recinto de Aguadilla es una institución acreditada y miembro de la Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) www.msche.org. El estado de acreditación de UIPR-Recinto de Aguadilla, es Acreditación Reafirmada. La acción más reciente de la Comisión sobre el estado de acreditación de la institución en 2013 fue reafirmar la acreditación. MSCHE es una agencia de acreditación institucional reconocida por el Secretario de Educación de los Estados Unidos y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CHEA).
2. Policies and/or procedure(s) regarding the protection of privacy (i.e. FERPA) for students enrolled in distance and correspondence courses or programs, including password verification
3. Procedure(s) for notifying students about any projected additional charges associated with student identity verification. Evidence should include URLs, catalogs, student handbooks, and other locations of any alternative institutional website documenting required disclosures
2. Transfer of Credit Policies and Articulation Agreements
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. Policies and procedures for making decisions about the transfer of credits earned at other institutions (regardless of modality) including any types of institutions or sources from which credits are not accepted. The policy or procedure must include a statement of the criteria established by the institution regarding the transfer of credit earned at another institution of higher education. *Demonstrate public disclosure of policy by URL, catalog, or other public location
2. Demonstrate public disclosure of the list of institutions with which the institution has established an articulation agreement by URL and other public locations, if any
Not Applicable
3. Policies and procedures for making decisions about credits awarded through the assessment of experiential learning, prior non-academic learning (including military service), competency-based education, direct assessment, and other alternative learning approaches. Demonstrate public disclosure of policy by URL, catalog, or other public location
Criteria #2 – IAUPR Aguadilla Campus has not established an articulation agreement with other institutions.
3. Title IV Program Responsibilities
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. The most recent three-year Official Cohort Default Rate. If applicable, submit reports on compliance from the USDE in regard to the cohort default rate, including any default reduction plans
2. Financial Responsibility Composite Scores for the three most recent fiscal years. For clarity, this information may be presented as a table. (private and for-profit institutions only)
3. Letter or notification confirming the institution’s status as a public institution from an appropriate official from a state or other governmental agency with the legal authority to make such a designation (public institutions only)
Not Applicable
4. Final Program Review Determination Letter or Expedited Determination Letter and any major correspondence from the most recent program review since the institution’s last Verification of Compliance Review. If a program review is in process or an audit is underway, provide major documentation that is available such as Notification for the Program Review or Preliminary Findings. The institution should provide status reports or documentation if it has requested an extension or filed an appeal
5. Single Audit (OMB-Circular A-128; OMB Circular A-133, 2 CFR 200 Subpart F; Uniform Guidance) on federal programs for the most recent three fiscal years available (non-Profit institutions only)
6. Relevant correspondence from the USDE, since the institution’s last Verification of Compliance Review, such as any actions to limit, suspend, or terminate the institution’s eligibility to participate in title IV programs, including institutional response, if applicable
Not Applicable
Explanation:
Criteria #3 – IAUPR Aguadilla Campus is a non-for-profit organization, not a public institution.
Criteria #4 – IAUPR Aguadilla Campus has not received USDE correspondence to this regard.
4. Institutional Records of Student Complaints
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. Policy and/or procedures for student complaints. Include the URL and any other public location where these documents are made available to students and the public
2. Public location of contact information that the institution provides enrolled and prospective students for filing complaints with the institution’s accreditor and with its state approval or licensing entity and any other relevant state official or agency that would appropriately handle a student’s complaint. Include the URL and any other public location, if any
5. Required Information for Students and the Public
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. URLs, catalogs and student handbooks, and other public locations of any alternative institutional website documenting required disclosures of graduation, completion, licensure pass rate and other data required by Student Right to Know*, as well as policies on Satisfactory Academic Progress (SAP), refund, withdrawal, leave of absence, and attendance
2. URLs, catalogs and student handbooks, and other public locations of any alternative institutional website documenting disclosure of program completion eligibility to meet State licensure requirements including States for which the curriculum meets and does not meet State eligibility requirements, and for which eligibility has not been determined
3. Documents and URLs for clear and accurate information wherever accreditation is referenced available to current and prospective students that show the accreditation phase and accreditation status with the Middle States Commission on Higher Education as well as the contact information for the Commission
4. Provide an explanation for how the institution verifies that the posted student outcomes data are accurate
Verification of Student Outcomes data by External Sources
The accuracy of posted student outcome data as it relates to licensure pass rates are verified through an official letter of notification from the Board of Examiners for the respective health profession programs (i.e. nursing, pharmacy, radiology, psychology, speech and language therapy, etc…) following an initial written request by the Department of Health Sciences Director for examination results.
The accuracy of posted student outcome data for the Teacher Education Program (TEP) are verified by official test results from the College Board which are received after administration of the exam. This examination result data is then reported in the TEP Program’s Title II Report Card in compliance with the Federal Department of Education, Title II Office.
Accredited programs must inform student outcomes data to comply with mandates of the accrediting body and as such the accuracy of data is verified through compliance with accreditation requirements.
Verification of Student Outcomes Data by Internal Sources
The Banner system is the repository of IAUPR students’ demographic and academic information. In the academic units, different levels of access, restricted and supervised, are assigned to the collaborators who provide services to our students and who enter this information into the system. Each collaborator has a unique access code or password to the information systems in the databases, which is changed from time to time for greater security. The information system contains technological programming tools, with the proper technological and information security features, which allow us to generate databases with different parameters, which are used to create the different statistical reports. The creation of these statistical reports is achieved after a series of tests are carried out to verify that the students included in the report comply with the parameters that the report is intended to collect, to ensure that the published data are correct and updated.
After student outcome data is verified as described, the Development and Alumni Office is charged with the accurate disclosure of such data. The Office of Distance Education and Internationalization ensures the accurate posting of data.
*Many institutions create a single portal page on the institution’s web site that provides hyperlinks to disclosure information (Consumer Information Page, Student Right to Know, HEOA, Fast Facts, At A Glance, etc.). This is the recommended approach as it facilitates the review by the Commission since it consolidates the information in one place and meets multiple accountability requirements at one time.
6. Standing with State and Other Accrediting Agencies
List of Evidence to Demonstrate Compliance:
1. Names of other accreditors, program(s) it accredits, and year of next review
All of the academic programs are accredited by the Department of Education of Puerto Rico and Puerto Rico Council of Education (CEPR). In addition, the Campus maintains the following accreditations.
1. Council for the Accreditation of Education Preparation (CAEP), 10 BA in Education programs, 2022-2023
2. Accreditation Commission for Education in Nursing (ACEN), 1 AAS Nursing, 1 BSN Nursing programs, 2028
3. Council on Social Work Education (CSWE), 1 BA in Social Work Program, Self-Study submitted in August 2022.
4. Puerto Rico Council of Education (CEPR), INTERTec license
The following documents detail the accreditor, programs it accredits, and year of next review.
5. Documents and URLs available to current and prospective students that show the most recent updated degree granting authority, charter, or license with an appropriate jurisdiction and the current accreditation status with other USDE recognized accrediting agencies
6. Report from State or other accreditor if institution has been found noncompliant (including institutional response) within the last five years
Not Applicable
Explanation:
Criterion #3 – UIAPR Aguadilla has not been found noncompliant with any accrediting agencies.
Written Arrangements
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. List of current written agreements, including the name of third-party and educational program(s) involved, and date of Commission approval
Not Applicable
2. Documents and/or URLs available to current and prospective students that describe written arrangements including: the name of the educational program(s) involved; the portion of the educational program not provided by the institution; the name and location of the other unaccredited or ineligible third party providers; and the method of delivery and estimated additional costs of that portion of the program
Not Applicable
Explanation:
IAUPR Aguadilla Campus does not have written agreements with third-party and education programs.
8. Assignment of Credit Hour
Evidence to Demonstrate Compliance:
1. Policy and procedures for assignment of credit hour for all types of courses, disciplines, programs, credential levels, formats, regardless of modality). Include the URL and any other location where the documents are disclosed to students and the public
Banner System The length of the academic period and compliance with credit hour requirements is also verified through the institution’s Banner system. Prior to the start of any given semester, course sections that will be programmed for the semester are entered into the Banner system. This includes entering the course meeting days and times as well as the faculty who will teach each section. This information is received by the student upon completion of course registration every semester and constitutes their official semester schedule.
La Universidad Interamericana de Puerto Rico concede asistencia económica, dentro de los límites fijados por las fuentes de fondos, a estudiantes que satisfagan los requisitos establecidos para la obtención de dicha asistencia. La elegibilidad de los solicitantes de asistencia económica se revisa anualmente.
La solicitud “Free Application for Federal Student Aid”, puede completarse a través de internet en www.fasfastudentaid.gov.
El personal militar, veteranos y otras personas debidamente cualificadas podrán hacer uso de los beneficios de veteranos que permiten las leyes vigentes. La información acerca de estos programas puede obtenerse a través de la página electrónica del Departamento de Asuntos de los Veteranos o en las Oficinas de Registraduría en los recintos.
Los fondos para la asistencia económica provienen de diversas fuentes: Gobierno de los Estados Unidos (Fondos Federales), Gobierno del Estado Libre Asociado (Fondos Estatales), la Universidad Interamericana de Puerto Rico (Fondos Institucionales) y entidades privadas. Los estudiantes que completen los requisitos académicos de un primer bachillerato no son elegibles para la Beca Federal Pell, Beca Federal SEOG y algunos programas estatales, aunque no hayan solicitado graduación.
Becas y Requisitos
Requisitos de Tiempo Máximo para Recibir Ayuda Económica Federal
El tiempo de estudios durante el cual el estudiante es elegible para las ayudas económicas federales depende de la duración de su programa de estudios según lo define la Universidad. A tales efectos, la Universidad ha definido la duración de sus programas de estudios según el número de créditos requeridos para completar los mismos. El estudiante deberá completar su programa de estudios dentro de un período de tiempo que no excederá el 150% de la duración establecida por el programa. El estudiante también acumula tiempo de estudios por los créditos transferidos.
Beca Federal Pell (Federal Pell Grant)
Este programa fue instituido por el Gobierno de los Estados Unidos como fundamento de los programas de asistencia económica a los estudiantes. El estudiante solicita por Internet https://studentaid.gov/.
Formas para Radicar la Solicitud de FAFSA:
El estudiante de nuevo ingreso completa la solicitud por Internet. Puede utilizar el tutorial o visitar la oficina de Asistencia Económica en el Recinto, donde se le brindará apoyo técnico.
Requisito académico mínimo para Recibir Fondos Federales
Al finalizar el segundo año de estudio, el estudiante deberá mantener el índice mínimo de 1.50 como requisito para recibir ayuda económica federal.
Beca Federal Suplementaria para Oportunidad Educativa (FSEOG)
La Universidad Interamericana de Puerto Rico distribuye este donativo a estudiantes que no hayan completado ningún bachillerato. Los estudiantes con necesidad excepcional se atienden primero en este programa. Los participantes de la Beca Pell tienen prioridad.
Préstamos Federales Estudiantiles
A partir del año 2022-2023 se establece la Solicitud de Préstamo Federal Estudiantil, donde todo estudiante que desea solicitar un préstamo federal deberá llenar la solicitud y aceptar los términos y condiciones.
Préstamos con subsidio del interés del Direct Loan Program: Para estudiantes de pregrado que reúnan los requisitos. En general, no se cobran intereses en el caso de los préstamos con subsidio del interés mientras el estudiante se dedica a sus estudios al menos a medio tiempo, durante el periodo de gracia y durante los periodos de aplazamiento de pago.
Préstamos sin subsidio del interés del Direct Loan Program: Para estudiantes de pregrado, estudiantes de posgrado y estudiantes en un programa de posgrado profesional que reúnan los requisitos. Se cobra interés sobre los préstamos sin subsidio del interés durante todos los periodos.
Préstamos PLUS del Direct Loan Program: Para padres de alumnos dependientes que reúnan los requisitos. Los estudiantes de posgrado y con título de posgrado también pueden recibir préstamos PLUS del Direct Loan Program. Se cobrará interés durante todos los periodos.
Préstamos de Consolidación del Direct Loan Program: Para padres prestatarios y estudiantes que reúnan los requisitos. Los préstamos de consolidación combinan préstamos autorizados del prestatario en un solo préstamo. Para obtener más información acerca cómo se calculan las tasas de interés en los préstamos de Consolidación del Direct Loan Program, visite studentaid.gov/consolidation.
Default Rate
Año
Rate
2019
1.8
2018
3.00
2017
3.70
2016
2.70
El Recinto de Aguadilla cumple con las regulaciones de la Oficina de Asistencia Federal para Estudiantes del Departamento de Educación de los Estados Unidos para el cálculo de la tasa de la cohorte de incumplimiento de préstamos (default rate). El Default Rate es el porcentaje de todos los préstamos pendientes que los estudiantes han notificado como impago después de un período prolongado de pagos atrasados.
Programa Federal de Trabajo-Estudio (Federal Work Study Program-FWS)
Los fondos del Gobierno Federal para este programa se aumentan con la aportación de la Universidad Interamericana excepto cuando se exima a la Institución de este requisito. Se asigna a los participantes un empleo por el cual recibirán un salario que les permite sufragar parte de los gastos de su educación. En la medida en que sea posible, se le asignará al estudiante un trabajo que esté relacionado con su campo de estudios.
Ayuda Institucional
La Universidad Interamericana asigna todos los años una cantidad de dinero para conceder becas según la necesidad del estudiantado. Además, la Institución provee un programa de estudio y trabajo.
El Recinto de Aguadilla de la Universidad Interamericana de Puerto Rico tiene como misión la formación integral de sus alumnos, a través de una educación de excelencia, dentro de un contexto cristiano ecuménico, en todos los niveles de la educación formal, con énfasis en los valores éticos, cívicos, democráticos y cristianos.
Se aspira a que los egresados posean amplio conocimiento científico, humanístico y técnico. Así mismo, que estén capacitados para el análisis crítico de la realidad, y que se desarrollen como individuos responsables, comprometidos con el ambiente, al servicio de una comunidad interdependiente, pluralista y global, y capaces de adaptarse al cambio.
A tono con este propósito, se fortalecerán las áreas académicas, dándole especial atención a la educación interdisciplinaria, a la educación a distancia en su componente virtual, con alcance y proyección nacional e internacional, y a la integración de la tecnología en todas las áreas del saber. Éstas se desarrollarán a través de una gestión articulada de las operaciones y recursos institucionales, acordes con los cambios políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y culturales, dentro de un contexto universal.
Prioridades del Recinto
Las prioridades del Recinto identifican áreas claves y son una plataforma de acción que fomenta el desarrollo de estrategias innovadoras para diseñar, ofrecer y mejorar programas académicos, servicios y actividades para los estudiantes. La misión del Recinto está alineada con las siguientes prioridades que inspiran al éxito y a la responsabilidad.
Prioridad 1. Éxito Académico y Excelencia
Nuestra noción de cómo se desarrolla el éxito académico y la excelencia implica la creación de un sistema académico que ofrece a los estudiantes experiencias transformadoras a través de programas y servicios efectivos, que también brindan oportunidades significativas para participar y colaborar con la facultad. Como área prioritaria, examinaremos los marcadores que contribuyen al éxito y la excelencia académica, prestando especial atención a la matrícula, las tasas de retención y las tasas de graduación. A medida que exploramos esta prioridad, también examinaremos el rol de la facultad en la preparación y desarrollo para aumentar el éxito y la excelencia académica. El comprender nuestras propias medidas para el éxito y la excelencia pueden conducir a una mejor sustentabilidad, una mayor innovación en la enseñanza y mayores oportunidades para la participación de la comunidad.
Prioridad 2. Sustentabilidad
Esta prioridad nos permite examinar cómo los factores internos y externos impactan nuestro alcance social, humano, económico y ambiental, y nos permite explorar cómo se cruzan con las operaciones físicas, académicas y administrativas. Al examinar estos factores, podremos identificar y planificar aquello que contribuya al éxito de nuestra Institución. El hacerlo contribuirá a mantener el éxito y la excelencia académica, fomentando un clima de innovación en la enseñanza y ampliando las prácticas y experiencias de participación comunitaria.
Prioridad 3. Innovación en la Enseñanza
Enfocarnos en esta prioridad nos da la oportunidad de definir nuestras estrategias actuales para enseñar y comprender cómo contribuyen al aprendizaje. Además, podemos explorar cómo las nuevas estrategias pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes, la oferta de programas y la capacidad y el desarrollo de la facultad. También el promover y desarrollar un entorno en que la innovación en la enseñanza esté integrada de manera holística en todas las estructuras; que influya en el éxito y la excelencia académica, promueva la sustentabilidad a largo plazo y aumente el alcance de la participación de la comunidad.
Prioridad 4. Compromiso con la Comunidad
A través de esta prioridad, nuestro Recinto podrá evaluar qué tan bien servimos e interactuamos con nuestra comunidad en general en el contexto de nuestros valores cristianos ecuménicos. Nuestro objetivo es lograr que estos valores trasciendan todos los aspectos del trabajo que realizamos y que, como Institución, nos distingamos por nuestras contribuciones al mejoramiento de la sociedad. La participación de la comunidad es un componente clave para establecer el éxito y la excelencia académica, para construir sustentabilidad y crear el camino para asociaciones colaborativas únicas enfocadas en la enseñanza innovadora.
Academic Information
La misión y las metas están fundamentalmente vinculadas al currículo y a las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. El objetivo principal de la misión es brindar a los estudiantes experiencias académicas que les permitan completar sus títulos y convertirse en profesionales y ciudadanos productivos. Para lograr la formación integral de los estudiantes, el Recinto de Aguadilla brinda un ambiente universitario en el que se fomenta la práctica de valores éticos y democráticos en un marco cristiano-ecuménico a través de una educación integral y una oferta académica bien diseñada. El Recinto asegura que el currículo y los métodos de impartir estén actualizados y alineados con las tendencias contemporáneas en la enseñanza y el aprendizaje para estudiantes graduados con amplios conocimientos científicos, humanísticos y técnicos.
Municipios Atendidos
El Recinto atiende a siete municipios: Aguada, Aguadilla, Añasco, Isabela, Moca, Rincón y San Sebastián.
Oferta Académica
El Recinto cuenta con siete departamentos académicos, de los cuales cinco son a nivel subgraduado, un graduado y uno de certificados técnicos.
Programa de Certificados Técnicos
Departamento de Ciencias de la Salud
Departamento de Ciencias Económicas y Administrativas
Departamento de Ciencias y Tecnología
Departamento de Ciencias Sociales y de la Conducta
Departamento de Educación y Estudios Humanísticos
Departamento de Estudios Graduados
Certificados Técnicos:
1. Manejo de Información y Facturación de Planes Médicos
2. Artes Culinarias
3. Repostería y Panadería Comercial
4. Entrenador Personal
5. Técnico de Cosmetología
6. Técnico de Estética Integral
7. Barbería
8. Enfermería Práctica con Énfasis en Cuidado Prolongado
9. Técnico de Uñas y el Arte de la Pincelada
Bachelor’s Degrees:
1. BA Educación Pre-escolar
28. BS Tecnología Radiológica (Mamografía y Angiografía)
2. BA Educación para la Niñez Temprana K-3
29. BS Ciencias Radiológicas concentración en Tomografía Computarizada y Resonancia Magnética
3. BA Educación Nivel Elemental en Inglés como Segundo Idioma
30. BS Ciencias Forenses
4. BA Educación Elemental en Educación Especial
31. BS Ciencias en Toxicología
5. BA Educación Secundaria en Inglés como Segundo Idioma
32. BS Terapia del Habla y Lenguaje
6. BA Educación Secundaria en Biología
33. BBA Administración de Empresas General
7. BA Educación Secundaria en Español
34. BBA Contabilidad
8. BA Educación Física en el Nivel Elemental
35. BBA Mercadeo
9. BA Educación Física en el Nivel Secundario
36. BBA Mercadeo – Online
10. BA Justicia Criminal – Investigación Criminal
37. BBA Desarrollo Empresarial y Gerencial (antes Gerencia)
11. BA Justicia Criminal – Investigación Criminal – Online
38. BBA Administración Comercial – Gerencia de Hoteles y Administración de Restaurantes
12. BA Justicia Criminal – con concentración en Investigación Forense
39. BBA Administración Comercial – Gerencia de Hoteles y Administración de Restaurantes – Online
13. BA Administración de Sistemas de Oficina
40. BBA Administración de Empresas en Tecnología de la Información
14. BA Administración de Sistemas de Oficina – Online
41. BBA Administración de Empresas en Tecnología de la Información – Online
15. BA Trabajo Social
42. BBA Gerencia de Recursos Humanos
16. BA Psicología
43. BBA Gerencia de Recursos Humanos- Online
17. BS Biología
44. BBA Comportamiento Organizacional – Online
18. BS Microbiología
45. BSN Enfermería
19. BS Tecnología de Ingeniería Electrónica
46. Pre-ingenieria (Programa de Traslado)
20. BS Ciencias en Ciencias Ambientales
21. BS Ciencias en Ciencias Naturales
22. BS Ciencias en Computadoras
23. BS Ciencias en Computadoras – Online
24. BS Ciencias en Tecnología de Computadoras y Redes
25. BS Biotecnología
26. BS Ciencias en Diseño Gráfico Digital y Multimedios
27. BS Ciencias en Diseño Gráfico Digital y Multimedios – Online
Grados Asociados:
1. AAS Ciencias en Computadoras
10. AAS Ciencias en Tecnología de Computadoras y Redes
2. AAS Ciencias en Computadoras – Online
11. AAS Técnico de Farmacia
3. AAS Enfermería
12. AS Ciencias en Tecnología de Ingeniería Electrónica
4. AAS Administración de Empresas
13. AS Tecnología de Ingenieria en Energía Renovable
5. AAS Aministración de Restaurantes y Servicios de Alimentos
14. AA Police Science
6. AAS Administración de Empresas (Distancia) – Online
15. AA Police Science – Online
7. AAS Contabilidad
16. AA Justicia Criminal
8. AAS Contabilidad – Online
17. AA Administración de Sistemas de Oficina
9. AAS Ultrasonido Diagnostico
18. AAS Tecnología Radiológica
Concentraciones Menores
Departamento de Ciencias y Tecnología:
1. Ciencias en Computadoras
8. Toxicología
2. Ciencias en Tecnología de Computadoras y Redes
9. Biología
3. Redes de Computadora
10. Microbiología
4. Tecnología Electrónica
11. Biotecnología
5. Seguridad en Redes de Computadora
12. Ciencias Ambientales
6. Ciencias Forenses
13. Ciencias en Diseño Gráfico Digital y Multimedios
7. Premédica
Departmento de Administración y Ciencias Económicas:
1. Desarrollo Empresarial y Gerencial
8. Administración de Records Médicos Elctrónicos
2. Recursos Humanos
9. Contabilidad Financiera
3. Administración de Enfermería
10. Adminsitración de Sistemas de Oficina
4. Gerencia de Hoteles y Administración de Restaurantes
11. Auditor Interno
5. Mercadeo
12. Taxation (Impuestos)
6. Manejo de Redes Sociales
13. CPA Track
7. Comercio Electrónico
Departmento de Educación y Estudios Humanísticos:
1. Educación
7. Educación para la Niñez Temprana (4-6)
2. Educación Elemental en Educación Especial
8. Eucación Física en el Nivel Elemental
3. Educación Nivel Elemental en Inglés como Segundo Idioma
9. Educación Secundaria en Español
4. Educación Secundaria en Inglés como Segundo Idioma
10. Educación Secundaria en Biología
5. Educación Pre-escolar
11. Trabajador Social Escolar
6. Educación para la Niñez Temprana (K-3)
Department of Social and Behavioral Sciences Minors:
1. Psicología General
2. Psicología Comunitaria
3. Psicología en Ambientes Escolares
4. Psicología y Asuntos Laborales
5. Psicología y Salud Mental
6. Investigación Criminal
7. Investigación Forense
Estudios Graduados:
1. MA Justicia Criminal
9. MBA Administración de Empresas con Especialidad en Servicios de Salud
2. MA Educación con especialidad en Gerencia y Liderazgo Educativos
10. MBA Administración de Empresas en Empresarismo Social
3. MBA Administración Comercial- especialidad en Gerencia Industrial
11. MED Educación con especialidad en Educación Bilingüe – Online
4. MBA Administración Comercial- especialidad en Mercadeo
12. MS Consejería Psicológica con especialidad en Familia
5. MBA Administración Comercial- especialidad en Contabilidad
13. MS Ciencias en Biología con especialidad en Biotecnología Molecular
6. MBA Administración Comercial- especialidad en Finanzas
14. MS Ciología con especialidad en Ciencias Ambientales y Ecológicas
7. MBA Administración Comercial- especialidad en Sistemas de Información Gerencial
15. MS Ciencias Liderazgo del Cambio Organizacional – Online
8. MBA Administración Comercial- especialidad en Recursos Humanos
16. MSN Enfermería Médico Quirúrgico
Certificados Profesionales:
Seguridad Informática en Computación Forense
Seguridad Informática en Computación Forense (Distancia)
Información de los logros y experiencias estudiantiles.
Tasa de Retención desde el 1ro al 2do Año de Estudio
Fuente: Oficina de Investigación, Avalúo y Planificación UIPR.
Proporción de Graduación Acumulada desde el 4to, 5to y 6to Año de Estudio
Maestría:
Revalidas Nivel de Maestría en Psicología
Bachilleratos y Asociados:
Ciencias de la Salud
Revalida Asociado en Enfermería – Todos lo Intentos
Revalida Bachillerato en Enfermería – Todos lo Intentos
Revalida Tecnología Radiológica – Todo los Intentos
Revalida MRI – Todos los Intentos
Revalida Mamografía – Todos los Intentos
Revalida CT – Todos los Intentos
Revalidad Técnico de Farmacia – Todos los Intentos
Revalida Terapia del Habla – Todos los Intentos
Educación
Certificación de Maestros de Puerto Rico (PCMAS)
Logros de los Estudiantes: Programa de Educación General
El Programa de Educación General (PEG) es la base fundamental de todos los programas en el Recinto y prepara a los estudiantes con habilidades básicas para enfrentar los desafíos de un medioambiente dinámico y globalizado. Hay siete áreas en las que se enfoca el PEG: Competencias Básicas, Pensamiento Cristiano, Cultura Emprendedora, Pensamiento Filosófico y Estético, Contexto Histórico y Social, Contexto Científico y Tecnológico y Salud y Calidad de Vida. Cada una de las áreas tiene un conjunto de objetivos y competencias que corresponden a los cursos que componen el PEG. A continuación el informe.
La Universidad provee el catálogo académicos en inglés y español. Los mismos están en constante actualización para así brindar la información necesaria a la comunidad universitaria sobre los programas académicos y servicios que se ofrecen.
